《浙江医学教育》(CN:33-1297/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。
教育研究与管理、护理管理与临床护理、基础与临床研究
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2.题目力求简明醒目、确切,反映出文章的主题。中文题目一般不超过20个汉字,顶格排。
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5.参考文献:在文章正文的后面,著录格式:专著:[序号]作者(多作者只列出前3位,以后用“等”).书名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选)。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
医药卫生 | 1849 | 3712 |
文化科学 | 621 | 1570 |
语言文字 | 34 | 10 |
哲学宗教 | 27 | 21 |
自动化与计算机技术 | 22 | 3 |
文学 | 16 | 0 |
社会学 | 11 | 26 |
经济管理 | 9 | 10 |
政治法律 | 6 | 0 |
理学 | 5 | 1 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
医药卫生 / 临床医学 | 978 | 2298 |
文化科学 / 教育学 | 604 | 1567 |
文化科学 / 高等教育学 | 477 | 1419 |
医药卫生 / 护理学 | 460 | 1389 |
医药卫生 / 公共卫生与预防医... | 234 | 724 |
医药卫生 / 卫生事业管理 | 203 | 650 |
医药卫生 / 外科学 | 112 | 169 |
医药卫生 / 内科学 | 97 | 149 |
医药卫生 / 诊断学 | 64 | 130 |
医药卫生 / 儿科 | 59 | 109 |
作者:唐娟; 韩爱侠; 葛星
作者:陈井芳; 费素定; 何萍; 黄金银; 王小丽
作者:邵祝燕; 王伟; 周建阳
作者:黄健飞; 戴美琴; 谢亚琼; 陈飞
作者:杨佳铭; 吴维平; 茅东升
作者:马高祥; 陈金芳; 陈林; 胡明娟
作者:陈琴芬; 陈君霞
作者:李敏; 徐玲芬; 陈苏红; 吕小英; 费淑祎
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浙江医学教育杂志的初审非常快,上传后过了一天再关注时,已经在外审了,建议上传稿一定按格式要求排好,这样应该能节约初审时间吧。我返回修改意见的时候,针对专家的建议做了详细的阐述和修改。得到专家和编辑一致的认同,这点大家一定要注意。希望对大家有帮助~
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浙江医学教育杂志审稿非常快。5号投了这个杂志,收稿、分稿、初审,6号二审、三审,10号 编务会议审议,12号发邮件通知录用。没做修改,有外文参考文献。以上经验供大家参考!
浙江医学教育杂志审稿人认真负责,提了很多建设性的意见。对文章质量的提升有很大帮助,特别是我这篇文章的编辑老师,在审稿过程中给予我莫大的帮助,在此对他表示衷心的感谢!
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期间有过两次小修。个人感觉浙江医学教育杂志对创新性要求比较高,对文章独立性要求也挺强。审稿人给出的意见尖锐但很中肯,对文章帮助很大。稿件修改期间,编辑会定期发提醒邮件,很负责!
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浙江医学教育杂志整体感觉审稿速度较快,审稿专家的修改意见较中肯,而且意见非常详细,非常欣赏文章的内容。编辑老师态度很好、很负责。对文章格式、标点要求较高!批注非常仔细。是一个不错的杂志,值得推荐!
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总的来说很好,没想到这么快,感觉还是要有点创新才能被接受!不到一个月直接录用,效率倒很快。如果着急毕业的话,可以考虑投这个杂志。
两个意见,总体来看属于一个大修,一个小修,编辑要求修改后复审。但是意见真的给的很中肯,用了一个星期时间认真修改。提交修改稿后,编辑部很快送出外审,当天外审专家就完成了复审工作,然后在第二天立马显示接收了。
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对于文章的修改出了一点小意外。打电话联系了编辑部,编辑老师超热心的给我讲解。每次打电话编辑部老师态度都非常好,祝浙江医学教育杂志越办越好!
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已经在浙江医学教育杂志中过三篇文章了,审稿速度算比较快的,一般1个月左右出结果,提出的修改意见也很具体认真,总的来说比较好中,值得投稿。
总结经验就是在回答评审人的审稿意见时,必须谦逊,礼貌,同时有根有据,认真考虑评审人的观点和意见很重要。一个评审人一审时提了很多意见,我一点一点认真作答,礼貌。文章修改后很快就被接收啦··希望能对大家有帮助。
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浙江医学教育杂志审稿速度还是很快的,编辑也很耐心负责。专家修回意见,比较中肯,有参考价值。按照以往说法,如果是修改后编辑终审,一般问题都不大。所以认真按照专家意见条条回复修改后,即上传修改稿。编辑部处理速度快、工作规范,满意。
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浙江医学教育编辑校稿很认真,意见也较中肯;审稿速度很快,半个月就回复,审稿流程也很公开透明,对论文质量和选题要求较高,直接录用,赞一个!
浙江医学教育杂志速度很快,一小修一大修,两个审稿人,总共近二十个问题,编辑我选的是主编,但分配给了另一个编辑,不过这个编辑还是很不错的,感谢审稿人和编辑!!
浙江医学教育杂志的效率比较高,半个月就返回意见了,3个专家,意见比较中肯,小修给10天时间,时间有点紧,但是还是紧紧张张的改完了,又复审了半个月,然后录用,投编辑态度比较随和,点赞!
浙江医学教育审稿规范、认真。尤其是编辑付老师,很认真负责。2个匿名专家评审,较为公正、客观,提出的修改意见专业,且对提高论文质量和作者写作有帮助。
两个审稿人审稿时间都比较长,但是编辑态度非常好!意见是修改后复审,专家审稿意见比较中肯,浙江医学教育不愧是一个好的期刊!希望早日录用!
我的稿件修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概1个半月。但是录用以后就没有消息了,真正出版貌似还要等很长时间。
投稿首先会进行重复率检查,超过10%会被退稿,浙江医学教育审稿速度蛮快的,投稿5天就返回修改稿,从投出到接受总共花了1个月时间。编辑很负责,论文校回时经过编辑认真的修改,也会详细征求作者的意见。
这个期刊审稿倒是挺快的,35天左右返回修改意见,修改后录用,邮寄了录用函,但是之后五个月一直没有消息,发邮件询问被告知还得12个月后才能见刊,也就是从录用到见刊需要17个月!!!需要提前见刊的谨慎投稿!!!
投稿后一位专家第二天就给了意见,另一位两个月还是不给意见。打电话给编辑部,编辑部重新送审一位专家,半个月后直接录用。浙江医学教育杂志编辑很负责,赞一个!
浙江医学教育杂志的速度很快,审稿很透明,审稿人意见回来就会挂在网上,两个审稿人,一个意见正面,另一个意见比较悲剧,于是毫不犹豫退稿。难度比较大,但是编辑效率高,速度快,前后不到一个月时间,给赞。
浙江医学教育不得不说是靠审稿费生存的,交审稿费之前审查都会过,刚交完审稿费被告知退稿,原因不符合本刊主旨。。。。为啥不提前告诉,交完钱才告诉。。。太坑了
浙江医学教育的编辑认真负责,很好沟通,特别有礼貌,而且必须说,编辑是个帅哥,哈哈
40天收到修改建议,修回后10天要补充一个图,对某一点进行说明,改完后第二天就接受了 效率很高。
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